联系我们15880769738
电子邮箱644241077@qq.com

第37期——中国鞋类设计理论体系和教材体系的探路者和开拓者——陈念慧

    [复制链接]

463

主题

521

帖子

2257

积分

管理员

Rank: 9Rank: 9Rank: 9

积分
2257
i-sneaker 发表于 2018-12-10 12:02:32
2114 2
i-sneaker:陈教授,您是国内最早期从事鞋类设计教育方面的专家之一,您所在的单位也是国内首批开设鞋类设计专
                  业的院校,同时您有出版过多本鞋类设计方面的教材,方便分享一下您的个人简历和从教经历吗?

1.jpg

2.jpg

陈念慧:我1980年参加工作,最初是进入到我们当地一家大型国企里工作,工作之余坚持学习绘画和文化课,由于这
             家国企之前只有定向委培学历教育,从没有在职人员参加高考的先例,因此,直到1985年我所在的企业才同
             意我参加高考,当年我以河北省美术专业第一名的成绩考入河北师范学院美术系(今河北师范大学)。1989
             年毕业进入到当时隶属中国人民解放军总后勤部的中国人民解放军军需工业学校工作,后更名为中国人民解
             放军军需工业学院,1992年,解放军总后勤部和教育部又依托军需工业学院联合创办了我国第一所职业技术
             学院,即邢台职业技术学院。根据世纪初我国军队发展建设新要求,我所在单位于2002年划归河北省管理,
             成为一所省属高校。

3.jpg

i-sneaker:您从教多年,鞋类设计教育从无到有,从少到多,对鞋类设计教育应该有着非常深厚的感情吧,您认为国
                  内鞋类设计教育经历了什么样的发展过程,您对学生鞋类设计能力的提升有什么特别的教育方法吗?

陈念慧:新中国成立后的鞋类教育始于上个世纪五十年代国营和军队鞋类企业中的制鞋工艺或样板方面的技术培训,
             进入的上世纪七十年代中后期,一些直辖市和省属轻工业学校开始陆续开办中专层次的鞋类学历教育,例如,
             当时的北京第二轻工业学校、天津第二轻工业学校、河南第二轻工业学校等,上世纪八十年代中期,四川大
             学和陕西科技大学(原西北轻工业学院)创办了我国第一个革制品专业(包括鞋类教育),1998年,陕西科
             技大学在我国率先开办了本科教育层次的革制品设计专业(以鞋类设计为主),之后,四川大学也开办了同
             样的本科专业。上世纪九十年代初我所在的邢台职业技术学院又创办了我国第一个以鞋类设计与工艺专业命
             名的鞋类专业,进入2000年后,浙江、广东、江苏、福建等南方沿海省份开始陆续创办鞋类高等教育方面的
             专业。

             鞋类设计是鞋类专业需要培养的核心能力之一。学生鞋类设计能力提升,首先要求教育者要持有正确和先进的
             鞋类设计理念,懂得当今时代鞋类设计的真正内涵和核心能力是什么,掌握鞋类设计基本方法论,否则,教育
             者多么努力也不会使学生真正掌握鞋类设计技能;其次,鞋类设计能力提升还要注重相关专业及职业能力的培
             养,鞋类设计涉及鞋类企划、鞋类造型艺术、鞋类结构设计与制板、鞋类工艺、鞋类市场营销、鞋类材料应用
             、鞋楦结构设计等多方面知识与技能,单一学习鞋类设计的学生是无法适应鞋类企业设计工作岗位需求的;再
             次,教育者自身要具备较高水平的鞋类设计理论素养,掌握鞋类设计内在规律性的相关方法与原理,同时具有
             较高水平的鞋类设计实践能力,即教育者必须是集深厚的理论素养与高水平动手能力于一身的“双师”型教师
             ,只能说不能做的教育者在高等职业技术教育领域就成了假把式;最后,教育者必须具有严谨、求实的工作作
              风,同时还要较好地掌握当代职业技术教育教学中的先进教学模式和方法。

i-sneaker:听说您是学艺术、油画专业的,后来转行从事鞋类设计教育,培养的学生遍布全国各地,而且学生普遍受到
                  企业高度好评,您怎么放弃其他更好的机会误入“鞋”途的呢?呵呵!

陈念慧:我误入“鞋”途比较偶然,二十多年前,一位领导找我,问我是否愿意改行从事鞋类教学工作,并说经过前期
             调研考察,鞋类教育发展前景广阔,这方面人才非常缺乏。我当时有些犹豫,毕竟自己在绘画方面已经努力了
             十多年,积累了一定的专业能力,并取得了一定成绩,自己作品“故土情”在河北省艺术联展上获得了一等奖
             ,“一方水土,一方人”被河北省教育厅推荐到教育部艺术委员会主办的全国教师优秀美术作品展中展览。绘
             画专业与鞋类设计专业跨行幅度比较大,如不成功,将耽误一生。不过自己喜欢迎接挑战的性格还是最终选择
             了改行,从此,自己成为我国鞋类行业和鞋类教育事业中的一员,之后,我们学校又公派我去意大利和日本研
             修鞋类设计,在国外我看到了我们在鞋类产品设计开发和鞋类设计教育方面的差距。等我进入到鞋类教育领域
             后才知道,我国鞋类设计教育(指鞋类款式造型设计方面)基本处于空白状态,当时我国鞋类技术教育理论体
             系及教材体系已构建起来,而鞋类设计教育理论体系和教材体系都需从头做起,从2000年开始,经过十余年努
             力,总算初步构筑起了我国首个鞋类设计理论体系和教材体系,2011年国家教育部从全国约3000部 “十一五
             ”家规划教材中评选出267部普通高等教育精品教材,我编写的《鞋靴设计学》有幸入选,也是当年唯一入
             选的艺术设计类精品教材,那一年年河北省只入选了两部。自己不经意间成为了我国鞋类设计教育体系的探路
             者和开拓者。

4.jpg

i-sneaker:当前,中国的鞋类企业和鞋类院校遍地开花,也各具特色,您怎么看待院校教育与企业用人之间的关系,
                  您觉得现在有什么样的成绩,又存在哪些不足之处呢?

陈念慧:以上问题涉及内容较广,同时也非常重要,我想应该是这次访谈的重点。我先说中国鞋企的发展及存在的主要
             问题,中国鞋业快速发展始于上个世纪八十年代中后期,产量规模在上个世纪九十年代中期就已经位居世界第
             一,直至今天没有哪一个国家能够撼动,在我国改革开放初期外汇特别紧缺时,我国鞋业为国家赚取了大量的
            宝贵外汇,从而为国家经济建设作出了巨大贡献。在取得巨大成绩的同时,我们也要保持清醒的认识,即我国
            鞋类产品的单位产值和附加值都还很低,这是因为我们在鞋类产品创新设计上还非常薄弱,它体现在诸多方面,
            例如,鞋类材料性能与花色、鞋类舒适性和特定功能、鞋类款式造型、鞋类生产技术及设备等。无论是从诸多
            鞋类市场消费调研看,还是从鞋类实际消费看,目前,鞋类款式创新设计以及美感、时尚感的把握对多数消费
            者的影响更具有普遍性,亦即对多数鞋类企业经营效益和持续发展的影响更大一些(做职业鞋、功能鞋、经典
            风格鞋、劳保鞋的除外)。这不是我的个人臆测,也不是由于我个人从事这方面工作而故意夸大鞋类款式变化
            的作用,而是早已被市场检验过了的结论。对多数鞋类企业来说,每季鞋类款式设计开发的如何直接决定了订
            单及销量的多少,进而决定了企业经营效益如何,目前,鞋类企业研发部门的绩效考核都是围绕鞋类款式设计
            开发所带来的订单效果来展开的。现在大家都说已进入到产品为王的时代,那么鞋类产品又靠什么为王?简洁、
            时尚、适度新颖和富有美感的款式无疑构成了多数日常鞋类产品称王的核心支撑,因此,鞋类款式设计研发能
            力无疑构成了当下多数鞋类企业的核心竞争力,这在服装界早已是共识。令人遗憾的是,我国鞋类行业中还有
            许多老板或设计研发负责人至今分不清鞋类设计与鞋类结构及样板设计之间的区别,许多技术出身的鞋类设计
            经理为了维护自己的地位或抬高自己的价值,始终不愿意承认鞋类款式造型设计在鞋类企业经营中的决定性作
            用。其实,当今鞋类设计内涵主要是指鞋类款式造型设计,这是由当今鞋类企业经营与鞋类市场需求主要矛盾
            所决定的,不由个人意志所决定。换个角度比对一下也能充分证明这一点,鞋类和服装在日常生活中有着相同
            的穿用功能和使用属性,这就决定了鞋类设计师与服装设计师都要完成鞋类和服装款式设计方面的工作任务,
            我国服装界乃至世界服装界早已将服装设计师与样板师区分开来,服装设计师就是指那些掌握服装结构设计与
            制板、服装材料应用、服装工艺制作并深度了解市场需求的服装款式造型方面的设计师。正是由于我国许多鞋
            类企业中技术出身的设计开发经理有意无意地混淆鞋类设计师与样板师之间的区别,将样板师当设计师用,造
            成了我国鞋类市场上的产品数量虽然庞大,但同质化非常严重,这里的同质化实际指的就是款式上的大量雷同。
            鞋类样板师本质上属于结构设计方面的技术人才,鞋类设计师本质上属于款式设计方面的艺术人才,他们有着
            不同的知识与技能结构。当然,一名合格的鞋类设计师必须具有一定的鞋类结构设计与制板、制鞋工艺、制鞋
            材料应用等方面知识与技能。令人欣慰的是,现在已经有越来越多的鞋类企业意识到鞋类款式造型创新设计的
            重要性,但这方面的优秀设计师实在是难以寻觅。

            我们经常被一些时髦事物所吸引,鞋类企业中的智能制造就是其中之一,殊不知,智能制造对于鞋类行业来说,
            不过是用人更少一些罢了,智能制造本身根本解决不了生产出的鞋类产品如何去满足日益个性化的市场消费需求
            ,不能满足市场需求的鞋类产品生产的再多又有何用?满足市场消费需求,进而推动鞋类企业持续发展,终究要
            靠真正和强大的鞋类创新设计,当下,中国鞋类行业及企业最紧迫的任务之一就是尽快竖立正确的鞋类设计观,
            它决定了鞋类企业能否用对鞋类设计人才,决定了鞋类企业在市场上的核心竞争力,也决定了鞋类企业能否实现
            从模仿跟随型到设计研发型的华丽转身。

            下面我谈一下我国的鞋类教育。我国鞋类教育经过近十几年的快速发展,从数量上说已不是很少,专科层次和本
            科层次加起来已有数十所高校开办有此类专业,有些高校鞋类教育已形成了自己特色,有的偏重于培养学生鞋类
            营销与管理方面的能力,有的着重于培养学生鞋类艺术创意方面的能力,有的注重于培养学生鞋类制板和工艺方
            面的能力,而有的则重点培养学生鞋类款式市场化设计方面的能力。我们学校一直致力于培养学生掌握一种实用
            的鞋类综合专业技术能力。人才培养数量上的基本满足和初步构建起的鞋类教育教学模式是我国鞋类教育目前取
            得的主要成绩。我国鞋类教育不足之处主要表现在以下三个方面,一是培养出的人才还不能够满足鞋类企业需求
            ,不少高校的鞋类专业能力培养还没有真正做到零距离对接企业岗位需求,在产教融合和工学结合上还缺少实质
            性和实效性的开展。二是鞋类专业师资力量比较薄弱,不少青年教师理论素养和实战动手能力都亟待提高,尤其
            是鞋类设计方面的青年教师这方面的表现更为突出。三是在鞋类人才类型培养上还不够全面和平衡,实用性的设
            计人才和产品企划人才严重偏少,而这两类人才的严重匮乏将严重制约中国鞋类企业转型升级和长远发展。

            最后,我再谈一下院校教育与鞋类企业用人之间的关系。其实这个问题比较简单明了,即院校教育与鞋类企业用
            人之间的关系就是“用与满足用”的关系,换句话说,院校与鞋类企业是一种供需关系。既然是供需关系,院校
            鞋类教育的开展就不能不深入鞋类企业调研,充分和深入了解鞋类企业各个岗位对人才能力的各种需求,这就如
            同鞋类企业要将自己产品推销出去一样,为了使产品能更好地满足市场及消费者的需求,鞋类企业就必须深入了
            解和深度追踪消费者的消费偏好和消费痛点,只有这样,企业才可能把产品推销出去。院校鞋类教育同样要遵循
            这种市场规律,要紧紧把握住企业用人需求,在师资建设、课程体系构建、课程内容编写、教学方式方法、培养
            模式等各个方面都需紧紧围绕企业人才能力需求来设计与开展。

i-sneaker:最后,非常荣幸邀请您参加今天的访谈,感谢您对i-sneaker中国鞋类设计师联盟平台的支持,您也对我们
                  平台提供一些建议或意见吧?   

陈念慧:我也很高兴参加这个访谈,i-sneaker中国鞋类设计师联盟这个平台搭建的很好,但目前它更多的是一种简单沟
              通渠道,还有一些重要的功能模块亟待开发出来,例如,如何使这个平台成为鞋类志同道合者们获取能力、提
              升能力和施展才华的舞台,成为鞋类设计师的真正孵化器,再如,如何使这个平台成为鞋类企业设计开发的重
              要助推器。如果你们能将联盟平台这两大功能开发成功,我相信你们这个平台将会迎来更大的发展。建议您们
              利用各种机会,多与各地鞋类企业老板和设计师沟通,了解他们的真正诉求,再群策群力找到满足这些诉求的
              方式方法以及各种资源。总之,要让这个平台对鞋类设计师和鞋类企业真正有用、有价值它就有生命力了。最
              后,让我们用“眼光远,格局大,措施实、实效强”十二个字作为共勉,祝你们的事业精进持久!

回复

使用道具 举报

闲居雅士 发表于 2018-12-12 22:49:24
陈教授表达观点之全面,系统,严谨,甚至考究到一个小小的标准符号,让人由衷钦佩敬仰老学者严谨的治学态度。其对国内鞋类设计理论体系的建立开创了系统的学术先河,对院校进行鞋设教育提供了宝贵的教学指导及教学方法,贡献可谓之大。很受教!
回复

使用道具 举报

 楼主| i-sneaker 发表于 2019-2-21 22:00:27
fsfaf afafa
回复

使用道具 举报

发表新帖

推荐学习课程

阅读排行